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    給孩子足夠的寬容和時間,孩子自己就會做出正確的選擇
    作者:皮克布克 發布時間:2020-10-22 22:42:45
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    摘要:《愛音樂的馬可》馬可喜歡音樂,他嘗試各種樂器,他每天練習各種樂器。爸爸嫌吵,鄰居也抱怨,但馬可仍然喜歡音樂、持續練習。有一天,馬可突然不再演奏樂器了,因為他覺得“沒心情練了”。這么喜愛音樂的馬可會徹底放棄音樂和嘗試樂器嗎?馬可的媽媽不逼迫、不催問、耐心等待,原來抱怨的動物朋友也陪伴著他,期待再聽到他演奏的樂音……終于,馬可又喚回了愛音樂的情緒。

     

    這是一個關于音樂、關于愛音樂的馬可的故事。故事中還有許許多多的其他角色,他們有的愛音樂,有的起先不愛音樂,后來也和馬可一樣,和馬可的媽媽一樣,都愛上了音樂,加入了演奏音樂的行列。故事簡簡單單,可是,讀完這本圖畫書,我們會生出很多的聯想和思考。

     


    音樂可以說是我們這個世界上最美妙的藝術門類之一。馬可很有音樂天份,也酷愛音樂,可是,他對音樂的熱情最初并沒有得到媽媽以外的其他人的認可和接受。我們看到,在第四、第五和第十、十一兩個跨頁中,馬可一個人沉浸在自己的音樂世界中,這與八、九跨頁中鄰居們抱怨的表情和反應形成了一種對比。在這里,馬可與周圍的人們仿佛處在兩個不同的、甚至是對立的世界里,而馬可的音樂成了引發這種對立和沖突的導火索。原因當然可能是多種多樣的:也許是馬可的演奏還不夠漂亮;也許是爸爸和鄰居們還不懂得音樂之美;也許是他們之間的溝通還沒有找對感覺……看來,即使是美妙的音樂,它的美在天地間和人世間存在,也是需要一定的條件的。比如它的演奏和呈現應該是完美的,它的聽眾應該擁有一副音樂的耳朵,還有,它的美妙或許還需要恰當的時間、環境和心情來配合。

     


    按理說,馬可停止演奏和練習,應該是解決這種對立和沖突的最好辦法。然而,當馬可真的放下音樂的時候,爸爸和鄰居們卻漸漸有了一種強烈的不適應感。秋天到了,馬可的爸爸抱怨說他“安靜得快發瘋了”;冬天到了,所有的鄰居們都抱怨說他們也“安靜得快瘋掉啦”。也許,他們的內心本來就潛藏著對于音樂的熱愛。春天來了,馬可聽到一只小小鳥的歌聲,他的音樂的心情突然就被打開了。而人們對馬可音樂的感覺也一下子被打開了。這一回,馬可快樂地練習,盡情地演奏,他可再也沒聽見任何的抱怨聲了。故事的最后,大家甚至全都加入了演奏的行列。你看,還是音樂,把兩個分離對立的世界統一在了一起,也重新把人們的心情、感覺和對音樂的熱愛召集在了一起。原因當然也可能是多種多樣的:也許萬物鳴唱的春天本來就是音樂的季節;也許馬可的音樂演奏到了一個新的境界;也許人們沉睡著的心情和音樂的感覺都被喚醒了……這個故事的閱讀魅力,也許正來自于它開放的閱讀和理解空間。

     


    這部圖畫書的畫面都是以無框、跨頁的方式來呈現的。這種無拘無束的畫面構圖方式,與音樂自由、流動的藝術特質十分吻合,與故事所抒發的熱烈、奔放的音樂感受也十分協調。此外,這部圖畫書在造型上的色彩運用也很巧妙,作者采用了線條勾勒填彩的方式,并以不同色塊來表現人們或安寧、或熱烈、或煩躁的音樂感受,畫面既充滿稚拙感,也很好地表達了故事的內涵和情味。

     

    【編者按】第一,這本書它讓寶寶對很多種樂器有了初步的認知。第二,也是最重要的。剛開始,沒有人支持馬可,媽媽用足夠的寬容來對待馬可的愛好。后來,當馬可沒有心情再練下去的時候,媽媽和爸爸沒有逼迫他,而是一天又一天耐心地等待著。很多時候,我們選擇了急功近利,恨不得速成孩子的一切,其實只要給孩子足夠的寬容和時間,孩子自己就會做出正確的選擇。


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