摘要：《最奇妙的蛋》講述了：很久很久以前，有三只母雞咯咯地吵個不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。她們各有各的特長，因此吵不出個結果來，她們決定去請教國王……最后她們變成了最好的三姐妹。    

赫姆·海恩是深受國際歡迎的兒童圖畫書作家兼畫家，他的作品獲得很多國際大獎，如波隆納設計首獎、波士頓環球號角獎，并曾獲1984年國際安徒生獎的提名。他最擅長用透明水彩創作，以不同的色彩感覺，將角色的眼神、表情、動作，描繪得栩栩如生，帶著孩子進入一個歡娛的想象世界。

 在《最奇妙的蛋》中，他用明亮的透明水彩，畫出色彩鮮麗、造型逗趣的小母雞，搭配輕松愉悅的情節，深深吸引著小讀者。他的赤子童心和幽默感也表現在很多細節里：可愛的國王地標、國王的雞蛋權杖、蛋形的大太陽和最后孵出來的奇妙小雞，都是文字所沒有描述的弦外之音，更增添小讀者很多閱讀的樂趣。

　　但本書的主要價值，還在于啟迪了一種有趣而有益的思維方式，那就是：不能老是跟在別人的思維后面走，有時候，要找一個新的突破口。

　　你看，故事一開始，作者就在悄悄地暗示這樣的意思了：三個母雞都說自己漂亮，圓圓炫耀的是自己的羽毛，琪琪炫耀的是自己的腿，毛毛則炫耀她的雞冠。她們都有自己的所長，誰也不跟在別人后面走。

　　到了相互比賽的時候，氣氛就有點緊張了：圓圓生了一個最完美的蛋；大家為琪琪難過起來，因為她不可能生得更完美了，結果，她生了一個特別大的蛋；大家又為毛毛難過起來了，因為她不可能生得更大了，結果呢，她更出奇，生了一個方形的、彩色的蛋！

　　完美的 --- 特大的 --- 方形而又彩色的，這三個蛋，一個比一個出乎意料，沒有一個是順著原來的思路走的，最后，國王只好說她們三個都贏了，她們都成了幸運的公主。

孩子剛來到我們這個世界的時候，他們的思維是很自由的，是沒有框框的。但為著要與他人交流，為著要掌握他人已有的知識，大人就要施以教育，而教育總有一定的規范（哪怕最早的幼兒教育也不是完全自由的），于是他們一點一點開始適應規范。這當然是必須的，誰也不能只順著自己一個人的思路走，就像走路，還得看看前后有無行人車輛而且到底有沒有路，不能只顧自己愛怎么走就怎么走。但是，慢慢地，只會跟著大人走了，老師要你怎么做就怎么做了，一點自己的想法也沒有了，這也是很危險的。因為長此以往，人最寶貴的創造性思維（創造性思維總是自由的）就一點也沒有了。所以，孩子在接受教育的過程中，怎么保持他們思維的自由，怎么不讓創造性思維消失殆盡，就是一個很大的難題。本書的作者是很有心的，在這個有趣的故事里，他讓孩子們感受到由創造性的突破所帶來的驚喜和樂趣。我相信，這樣一種審美感受會在他們的記憶中長久地留存。到今后，這個故事忘光了，但這種驚喜和樂趣，由這驚喜和樂趣所傳達的暗示，還會悄悄地留在意識的深處。當長大了的孩子遇到需要創造性的突破時，它們或許還會靈光乍現，給他們以有益的啟迪吧。

【編者按】同樣的雞蛋為什么沒有可比性呢，因為每一個都不一樣，人也是一樣，如果擁有了自己的個性，變得獨一無二，每個人都會不可或缺。教育的目標就是發現孩子的獨特性，然后發展個性，使每個孩子變得與眾不同，不再以同樣的標準來衡量孩子，孩子們也會變得輕松很多。